Vi har mange gode partnerskaber og et stærkt samarbejde med både virksomheder og foreninger i lokalområdet. Gennem disse samarbejder får vores elever mulighed for at komme tættere på "det virkelige liv" og opleve, hvad forskellige job og arbejdsopgaver indebærer.
Det giver dem både indsigt og inspiration – og måske tænder det en gnist hos nogle af dem. Hvis vi kan vække nysgerrighed og interesse for fremtidige muligheder, så er vi godt på vej.
Eleverne besøger Museums Vestsjælland flere gange i løbet af deres skolegang. I museets rammer får de et bedre indblik i alt fra bronzealderen til grænsekonflikten. Undervisningen bliver tilpasset, så emnerne matcher de enkelte museers udstillinger.
Sammen med Sorø Kunstmuseum sørger vi for, at eleverne også får mulighed for at opleve det lokale kulturliv i Sorø. Gennem deres besøg lærer de, hvordan man arbejder med æstetiske processer, og de bliver introduceret til kunst på en legende og sanselig måde.
Vi bruger fortællingen som ramme og lader børnene opleve museet som små kunstdetektiver, der undersøger værkerne gennem leg og ved brug af deres sanser. Undervejs laver eleverne øvelser, hvor vi skaber rum for børnenes egen fantasi.
Med afsæt i museets samling dykker vi ned i centrale retninger og begreber fra de sidste 350 års kunsthistorie. I fællesskab undersøger vi forskelle i temaer, medier og udtryksformer på tværs ad tid. I det længere forløb arbejder eleverne i dybden med deres egen kreativitet gennem kunstneriske arbejdsprocesser.
Gennem udvalgte kunstværker - på tværs af tid, genre og medier - undersøger vi hvordan identitet er blevet afspejlet i kunsten, og hvad den fortæller om vores historie og samfund. Undervejs i forløbet laver eleverne øvelser mhp. refleksioner omkring egen og andres identitet. I det længere forløb arbejhder eleverne mere praktisk og i dybden med selvportrætter.
Vi undersøger udvalgte værker i museets samling af kunstværker fra 1700-tallet til slutningen af 1800-tallet. Kunstnernes motiver udvikler sig i takt med den historiske udvikling, fra portrætter af velhavende borgere til billeder af mennesker i nød og en større social bevidsthed. I guldalderbillederne ser vi det øgede fokus på at skabe en national identitet med det danske landskab i centrum for billede og nationalsangen.
Børnehaveklassen kommer på besøg i kirken, hvor de lærer om kirkens indretning og betydningen bag de forskellige ting. De hører også om, hvad præsten, graveren og organisten laver i kirken.
Derudover får eleverne mulighed for at arbejde med emner som dåb og deres eget familietræ.